Способы инициирования своей активности состоянием интереса.

Автор: | 26/02/2015

В детстве ребенок мечтает, чтобы никто не мешал его играм и новым интересам. Для ребенка игра, это определяющая фаза развития и познания окружающего мира. Став взрослым, человек недалеко уходит от ребенка мечтает заниматься тем, что ему интересно, и при этом не думать больше ни о чем.

Он помнит детское состояние интереса и пытается его возобновить. Но из этого мало что получается, потому что он уже сформировал круг интересов, получил нужный для жизни объем знаний относительно окружающего мира и людей в нем. Возможность побывать в других странах позволяет расширить круг интересов, но постоянно путешествовать может позволить себе далеко не каждый.

Он устает от поддержания напряжений, с помощью которых пытается возобновить в себе детские ощущения, когда ничего не мешало интересу. Загруженный делами и обязанностями человек уже не может просто так отключиться, и на помощь ему приходит система инстинктов, которая инициирует неприятие ко всему, что может помешать.

Кроме того, образуются напряжения рефлекторной программы «блокировки глотка» и зажатия всех контрольных позиций во внутреннем мире и в теле, которые животная управляющая система оценивает при реализации контрольных функций. Другими словами, человек неосознанно заставляет себя забыть обо всем вокруг, не замечать ничего в себе, чтобы предаться любимому занятию.

В таком состоянии он ощущает себя способным заниматься тем, что действительно интересно. Но напряжения потребляют значительный объем внимания.

Вынужденный тратить много внимания на поддержание рефлекторных напряжений человек не дает проявиться своим более совершенным возможностям, с помощью которых мог бы использовать свои интересы для дальнейшего познания основ строения мира, жизни и самого человека. Все интересы человека являются кратковременными, достаточно просто реализуемыми.

Не получая необходимого для возобновления интереса удовольствия от одного занятия, он переключается на другое. Начинания ему быстро надоедают, перестают интересовать, и он не ищет возможности их продолжения. По этой причине большинство людей занимаются тем, что реализуется небольшой последовательностью действий. На самом деле все это больше похоже на развлечения, так как не изменяет внутреннюю и жизненную ситуацию человека , не влияет на его возможности.

Польза от реализации подобных непринципиальных преобразований минимальна, в связи с этим, мало ощутима. Это приучает к мысли, что ничто в жизни и внутри него кардинально меняться не может, а тем более невозможно самому однозначно позитивно и последовательно влиять на увеличение жизнеспособности организма и продолжительность своей жизни.

На самом деле каждый человек интуитивно предчувствует способность проявить более совершенные возможности и инициировать в себе состояние интереса, схожее с интересом ребенка, к дальнейшему углублению познания основ строения жизни.

Для этого требуется максимально высвободить внимание от необходимости что-либо контролировать, кроме того, что человек реализует в своих мыслях или действиях, увлекаясь интересующим его. Это разумный способ использования свободного внимания, позволяющий не удерживать запас свободного внимания для ожидания непредвиденного и, возможно, не удовлетворяющего в себе и в жизни.

Все высвобождающееся в ходе организации жизни внимание человек направляет на дальнейшую организацию сознания и жизни. Что приводит к снижению числа возможных непредвиденных ситуаций в будущем, а также понижает их значимость и влияние на порядок в себе и в своей жизни. Таким образом достигает спокойствия и равновесности в сознании и теле.

В том случае когда организованные для себя интересы составляют систему потребностей, когда новая идея реализована в себе и своей жизни, он переходит к рассмотрению следующей идеи. В связи с этим, при их реализации он может проявить свои более совершенные возможности, проявленность которых рождает удовольствие и удовлетворенность. Сливаясь, они образуют в человеке удовлетворенность собой, жизнью и состояние, которое называется счастьем.

Одновременно с повышением уровня открытости происходит расслабление напряжений, удерживающих запас внимания во внутреннем мире, и человек ощущает «откатные» состояния.

Это подташнивание, связанное с расслаблением напряжений неприятия.

Это страх за жизнь из-за возможности подавиться и задохнуться имитируемым «нажеванным» как запасом внимания, крошками от него, ранее сдерживающейся слюной, «косточкой ущербности», муссированием которой притягивал внимание для сверхчувствительного в настороженности ожидания беспокойства от собственной неполноценности и ущербности.

Реализуется фаза беспричинного беспокойства, рождаемого оттеканием анатомического бугорка у входа в голосовые связки. Тот воспринимается за инородное включение на входе в дыхательное горло.

Возникает чувство потери, жалость к себе и опять-таки общее неприятие ко всему вовне для контроля оттекающих тканей ротовой полости и глотки. Неприятие отталкивает внимание от интересов по осознанию жизни.

Страх за жизнь, беспокойство о здоровье, чувство потери и жалость к себе создают ощущение неуправляемости, слабости, ущербности, и заставляют притягивать внимание для контроля в сверхчувствительности и настороженности проявлений не удовлетворяющего в себе.

Требуется провести переосознание своих представлений о жизни и «разложить по полочкам», то есть оценить природу негативных состояний и ощущений. Станет понятно, что система инстинктов остро реагирует на возникновение свободного внимания и использует его в целях подготовки к будущему своими способами. Что может вернуть к мысли о невозможности выделить больше внимания на реализацию интересующего его, невозможности сколько-нибудь значимо изменять свою жизнь.

Раздел: Без рубрики

Добавить комментарий